“Điều đó cho thấy không phải vì vấn đề học phí mà vì chất lượng
Ở một số trường, các nhà đầu tư tài chính thuần túy nắm quyền làm chủ hoàn toàn; các nhà giáo, nhà khoa học trở nên người làm mướn. Bên cạnh đó cũng tháo gỡ khó khăn cho các trường trong việc được hưởng ưu đãi về thuế thu nhập doanh nghiệp và các ưu đãi khác của nhà nước.
Về lâu dài, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho rằng các trường cần luận bàn để xác định chiến lược phát triển bền vững.
“Chúng tôi chờ tự chủ, rồi chờ khảo sát, đánh giá rất lâu. GS Hoàng Xuân Sính, Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Dân lập Thăng Long, nhấn mạnh chính các quy chế quy định hoạt động và tổ chức các cơ sở giáo dục ĐH NCL cùng với mạng lưới các trường ĐH hình thành trong 3 năm gần đây đã gây cản ngăn nhiều cho việc phát triển mô hình này. Bộ trưởng Luận khẳng định: Nếu trường nào có phương án tuyển sinh khả thi, bảo đảm chất lượng nguồn tuyển thì bộ sẽ cho phép các trường thực hiện.
Theo Thứ trưởng Bùi Văn Ga, Bộ GD-ĐT đã lắng nghe Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ NCL và có điều chỉnh để số lượng thí sinh trên điểm sàn dồi dào hơn nhằm tạo nguồn tuyển cho các trường nhưng nhiều trường vẫn khó khăn. Theo Nghị quyết 50 của Quốc hội, các trường ĐH, CĐ NCL không có cơ sở vật chất sẽ bị coi xét lại hoạt động. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Phạm Vũ Luận cũng công nhận thực tế là bên cạnh những trường tuyển sinh - đào tạo tốt thì cũng có một số trường NCL chỉ tuyển được dưới 100 thí sinh.
Khó khăn trước mắt và vấn đề lớn nhất của các trường NCL hiện giờ là việc tuyển sinh vì không tuyển được học sinh thì sẽ rất khó khăn trong hoạt động. Theo ông Luận, đó là những trường chưa quan tâm đúng mức đến xây dựng và phát triển hàng ngũ giảng sư, chưa đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, chất lượng đào tạo còn hạn chế, chưa tạo được uy tín trong tầng lớp.
“Mượn” thầy, “thuê” giáo sư Vẫn còn không ít trường để xảy ra mâu thuẫn về lợi quyền, phát sinh mất kết đoàn. Nhìn thẳng vào những vấn đề của các trường ngoài công lập (NCL) tại hội nghị tổng kết 20 năm phát triển mô hình giáo dục ĐH NCL, GS Trần hoá công - chủ toạ Hiệp hội Các trường ĐH, CĐ NCL - cho rằng dù đã có những đóng góp đáng kể cho nền giáo dục nhưng hệ thống các trường ĐH, CĐ NCL chưa được cơ quan quản lý vui vẻ dấn, từng lớp chưa vui vẻ hoan nghênh.
Cá biệt, có một số trường, nội bộ mất kết đoàn kéo dài, làm mất môi trường sư phạm. GS Sính viện dẫn: Theo Luật Giáo dục ĐH vừa có hiệu lực, HĐQT các trường NCL phải có thêm thành viên mới, đó là người đại diện cho chính quyền địa phương nơi trường đặt trụ sở. Cho phép tuyển sinh riêng Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho biết Bộ GD-ĐT đã và đang thực hành các giải pháp như rà, đề xuất Thủ tướng Chính phủ xem xét, điều chỉnh quy hoạch màng lưới các trường ĐH, CĐ trong cả nước.
Trước đây, sờ soạng cùng tầng lớp hóa rất hưng phấn nhưng hiện giờ chúng tôi như “dân phe phẩy” đi làm, chịu nhiều sức ép” - GS Nghị bức xúc. “Hai mươi năm chưa phải là dài nhưng đủ để các trường nhìn lại xem đã thích hợp chưa, cái được và chưa được, làm sao để đấu duy trì và phát triển” - ông Ga nói.
Có trường còn “mượn” của sinh viên của trường khác để đào tạo! Nhiều rào cản về cơ chế Lý giải những khó khăn dẫn đến những yếu kém trong hoạt động của các trường NCL hiện giờ, GS Trần Hữu Nghị, Hiệu trưởng Trường ĐH tư thục Hải Phòng, ví von: Bộ GD-ĐT “một cửa” nhưng… nhiều khóa. Sẽ có cơ chế cho trường ngoài công lập Trước những bức xúc của đại diện các trường NCL, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga cho biết sắp tới đây, theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, sau hội nghị tổng kết 20 năm hoạt động của các trường NCL, Bộ GD-ĐT sẽ trình Chính phủ cơ chế chính sách để tạo điều kiện phát triển cho các trường NCL.
GS Trần Phương, Hiệu trưởng Trường ĐH kinh dinh và Công nghệ Hà Nội, phát biểu tại hội nghị Ảnh: XUÂN TRUNG GS Trần Phương, Hiệu trưởng Trường ĐH kinh dinh và Công nghệ Hà Nội, không ngại ngùng chỉ thẳng: Có những trường ở tỉnh Nam Định đặt vấn đề “mượn” tên giảng sư của Trường ĐH kinh dinh và Công nghệ Hà Nội để mở ngành học nhằm qua mặt Bộ GD-ĐT.
San sẻ vấn đề này, ông Ga nói có những trường thành lập tới 10 năm mà trụ sở vẫn phải đi thuê mướn, chắp vá, đó thực thụ là bài toán cần phân tích, mổ xẻ. Các trường cần phân tách cụ thể xem căn nguyên từ đâu” - ông Ga gợi ý. “Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, người này có mặt trong HĐQT để chăm sóc tài sản chung của trường nhưng người này ở cấp nào, phường, quận hay tỉnh - thành, có am hiểu gì về giáo dục không? - GS Sính băn khoăn.
Tuy nhiên, ông Ga cũng cho rằng có 3 vấn đề lớn của các trường NCL nên bàn bạc và đưa ra phương pháp xử lý tụ hội, đó là cơ chế chính sách, vấn đề tuyển sinh và việc xác định chiến lược để phát triển bền vững.
Chưa bao giờ tôi có cảm giác càng làm càng khó như bây giờ.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét